Esta obra convida o leitor a percorrer uma viagem cartográfica pelos processos de formação de professores, compreendidos como experiências vivas, marcadas por encontros, deslocamentos, invenções e movimentos. Resulta de uma sólida pesquisa de doutorado, recomendada pela banca examinadora da tese, pela reitora do IFES (local de experimentação) e ex-secretário e respectiva subsecretária de estado da Ciência, Tecnologia e Inovação.

'Trata-se de uma dessas teses de excelência, que 'força o pensamento a pensar', porque escapa, ao mesmo tempo, da culpabilização e da euforia, exigindo um esforço intelectual ímpar para ser (com)preendida ao criar brechas no tempo das intensidades. Uma tese-melodia-estranha que vai, aos poucos, sendo composta-cantada no território-currículo da educação básica, quando a aprendizagemensino de matemática se mostra apenas como um (pre)texto'. Prof. Dr. Carlos Eduardo Ferraço (UFES) – Membro da Banca de Tese

'A obra de Priscila é uma travessia. Convida-nos a reconhecer que cada encontro na formação de professores pode abrir novos caminhos para o currículo, fortalecer as licenciaturas nos Institutos Federais e reafirmar a educação pública como um espaço permanente de invenção, compromisso e esperança – uma força capaz de reinventar vidas, transformar territórios e semear futuros'. Prof.ª Drª Adriana Pionttkovsky Barcellos – Reitora do IFES

'Este é um trabalho necessário. Uma investigação [...]'

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